[2024 수능특강] 독서 지문 요약 : 어휘 지식과 독해의 관계

■ 어휘 지식과 독해의 관계

이 글은 어휘 지식과 독해 사이의 상관관계에 대한 대표적인 가설인 어휘 질적 수준 가설, 도구 가설, 적성 가설, 지식 가설 등의 입장을 설명하고 있다. 어휘 질적 수준 가설에서는 단어 표상 능력에서 우수한 독해 능력이 비롯된다고 보며, 도구 가설에서는 독해에 필요한 어휘를 많이 알고 있을수록 독해를 잘할 수 있다고 본다. 그리고 적성 가설에서는 탁월한 언어 적성이, 지식 가설에서는 배경지식이 어휘가 독해에 영향을 미치는 데 작용한다고 본다.

주제 : 어휘 지식과 독해의 상관관계에 대한 여러 가설의 입장

 

 

Relationship Between Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension

This text explores various hypotheses regarding the correlation between vocabulary knowledge and reading comprehension. These include the Qualitative Vocabulary Hypothesis, Tool Hypothesis, Aptitude Hypothesis, and Knowledge Hypothesis. The Qualitative Vocabulary Hypothesis suggests that superior reading comprehension stems from strong word representation skills. The Tool Hypothesis posits that better comprehension results from knowing a wide range of vocabulary words. The Aptitude Hypothesis emphasizes excellent linguistic aptitude, while the Knowledge Hypothesis highlights the role of background knowledge in how vocabulary affects comprehension.

Topic: Various Hypotheses on the Relationship Between Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension